mercredi 24 février 2010

MANIFESTO ON THE SPIRIT OF PLANETARY CONSCIOUSNESS

MANIFESTO ON THE SPIRIT OF

PLANETARY CONSCIOUSNESS

PREAMBLE: The New Requirements of Thought and Action

1. In the closing years of the 20th century, we have reached a crucial juncture in our history. We are on the threshold of a new stage of social, spiritual and cultural evolution, a stage that is as different from the stage of the earlier decades of this century as the grasslands were from the caves, and settled villages from life in nomadic tribes. We are evolving out of the nationally based industrial societies that were created at the dawn of the first industrial revolution, and heading toward an interconnected, information-based social, economic and cultural system that straddles the globe. The path of this evolution is not smooth: it is filled with shocks and surprises. This century has witnessed several major shock waves, and others may come our way before long. The way we shall cope with present and future shocks will decide our future, and the future of our children and grandchildren.

2. The challenge we now face is the challenge of choosing our destiny. Our generation, of all the thousands of generations before us, is called upon to decide the fate of life on this planet. The processes we have initiated within our lifetime and the lifetime of our fathers and grandfathers cannot continue in the lifetime of our children and grandchildren. Whatever we do either creates the framework for reaching a peaceful and cooperative global society and thus continuing the grand adventure of life, spirit and consciousness on Earth, or sets the stage for the termination of humanity's tenure on this planet.

3. The patterns of action in today's world are not encouraging. Millions of people are without work; millions are exploited by poor wages; millions are forced into helplessness and poverty. The gap between rich and poor nations, and between rich and poor people within nations, is great and still growing. Though the world community is relieved of the specter of superpower confrontation and is threatened by ecological collapse, the world's governments still spend a thousand billion dollars a year on arms and the military and only a tiny fraction of this sum on maintaining a livable environment.

4. The militarization problem, the developmental problem, the ecological problem, the population problem, and the many problems of energy and raw materials will not be overcome merely by reducing the number of already useless nuclear warheads, nor by signing politically softened treaties on world trade, global warming, biological diversity, and sustainable development. More is required today than piecemeal action and short-term problem-solving. We need to perceive the problems in their complex totality – and grasp them not only with our reason and intellect, but with all the faculties of our insight and empathy. Beyond the powers of the rational mind, the remarkable faculties of the human spirit embrace the power of love, of compassion, and of solidarity. We must not fail to call upon their remarkable powers when confronting the task of initiating the embracing, multi-faceted approaches that alone could enable us to reach the next stage in the evolution of our sophisticated but unstable and vulnerable socio-technological communities.

5. If we maintain obsolete values and beliefs, a fragmented consciousness and a self-centered spirit, we also maintain outdated goals and behaviors. And such behaviors by a large number of people would block the entire transition to an interdependent yet peaceful and cooperative global society. There is now both a moral and a practical obligation for each of us to look beyond the surface of events, beyond the plots and polemics of practical policies, the sensationalistic headlines of the mass media, and the fads and fashions of changing lifestyles and styles of work – an obligation to feel the ground swell underneath the events and perceive the direction they are taking: to evolve the spirit and the consciousness that could enable us to perceive the problems and the opportunities – and to act on them.

A Call For Creativity And Diversity

6. A new way of thinking has become the necessary condition for responsible living and acting. Evolving it means fostering creativity in all people, in all parts of the world. Creativity is not a genetic but a cultural endowment of human beings. Culture and society change fast, while genes change slowly: no more than one half of one percent of the human genetic endowment is likely to alter in an entire century. Hence most of our genes date from the stone age or before; they could help us to live in the jungles of nature but not in the jungles of civilization. Today's economic, social and technological environment is our own creation, and only the creativity of our mind – our culture, spirit and consciousness – could enable us to cope with it. Genuine creativity does not remain paralyzed when faced with unusual and unexpected problems but confronts them openly, without prejudice. Cultivating it is a precondition of finding our way toward a globally interconnected society in which individuals, enterprises, states, and the whole family of peoples and nations could live together peacefully, cooperatively, and with mutual benefit.

7. Sustained diversity is another requirement of our age. Diversity is basic to all things in nature and in art: a symphony cannot be made of one tone or even played by one instrument; a painting must have many shapes and perhaps many colors; a garden is more beautiful if it contains flowers and plants of many different kinds. A multicellular organism cannot survive if it is reduced to one kind of cell – even sponges evolve cells with specialized functions. And more complex organisms have cells and organs of a great variety, with a great variety of mutually complementary and exquisitely co-ordinated functions. Cultural and spiritual diversity in the human world is just as essential as diversity in nature and in art. A human community must have members that are different from one another not only in age and sex; but also in personality, color and creed. Only then could its members perform the tasks that each does best, and complement each other so that the whole formed by them could grow and evolve. The evolving global society would have great diversity, were it not for the unwanted and undesirable uniformity introduced through the domination of a handful of cultures and societies. Just as the diversity of nature is threatened by cultivating only one or a few varieties of crops and husbanding only a handful of species of animals, so the diversity of today's world is endangered by the domination of one, or at the most a few, varieties of cultures and civilizations.


8. The world of the 21st century will be viable only if it maintains essential elements of the diversity that has always hallmarked cultures, creeds, economic, social and political orders as well as of ways of life. Sustaining diversity does not mean isolating peoples and cultures from one another: it calls for international and intercultural contact and communication with due respect for each other’s differences, beliefs, lifestyles and ambitions. Sustaining diversity also does not mean preserving unequality, for equality does not reside in uniformity, but in the recognition of the equal value and dignity of all peoples and cultures. Creating a diverse yet equitable and intercommunicating world calls for more than just paying lip-service to equality and just tolerating each other’s differences. Letting others be what they want “as long as they stay in their corner of the world”, and letting them do what they want “as long as they don’t do it in my backyard” are well-meaning but inadequate attitudes. As the diverse organs in a body, diverse peoples and cultures need to work together to maintain the whole system in which they are a part, a system that is the human community in its planetary abode. In the last decade of the 20th century, different nations and cultures must develop the compassion and the solidarity that could enable all of us to go beyond the stance of passive tolerance, to actively work with and complement each other.

C. A Call for Responsibility

9. In the course of the 20th century, people in many parts of the world have become conscious of their rights as well as of many persistent violations of them. This development is important, but in itself it is not enough. In the remaining years of this century we must also become conscious of the factor without which neither rights nor other values can be effectively safeguarded: our individual and collective responsibilities. We are not likely to grow into a peaceful and cooperative human family unless we become responsible social, economic, political, and cultural actors.

10. We human beings need more than food, water, and shelter; more even than remunerated work, self-esteem, social acceptance. We also need something to live for: an ideal to achieve, a responsibility to accept. Since we are aware of the consequences of our actions, we can and must accept responsibility for them. Such responsibility goes deeper than many of us may think. In today's world all people, no matter where they live and what they do, have become responsible for their actions as

– private individuals;

– citizens of a country;

– collaborators in business and the economy;

– member of the human community;

– and persons endowed with mind and consciousness.

· As individuals, we are responsible for seeking our interests in harmony with, and not at the expense of, the interests and wellbeing of others; responsible for condemning and averting any form of killing and brutality, responsible for not bringing more children into the world than we truly need and can support, and for respecting the right to life, development, and equal status and dignity of all the children, women, and men who inhabit the Earth.

· As citizens of our country, we are responsible for demanding that our leaders beat swords into ploughshares and relate to other nations peacefully and in a spirit of cooperation; that they recognize the legitimate aspirations of all communities in the human family; and that they do not abuse sovereign powers to manipulate people and the environment for shortsighted and selfish ends.

· As collaborators in business and actors in the economy, we are responsible for ensuring that corporate objectives do not center uniquely on profit and growth, but include a concern that products and services respond to human needs and demands without harming people and impairing nature; that they do not serve destructive ends and unscrupulous designs; and that they respect the rights of all enterpreneurs and enterprises who compete fairly in the global marketplace.

· As members of the human community, it is our responsibility to adopt a culture of non-violence, solidarity, and economic, political and social equality, promoting mutual understanding and respect among people and nations whether they are like us or different, demanding that all people everywhere should be empowered to respond to the challenges that face them with the material as well as the spiritual resources that are required for this unprecedented task.

· And as persons endowed with mind and consciousness, our responsibility is to encourage comprehension and appreciation for the excellence of the human spirit in all its manifestations, and for inspiring awe and wonder for a cosmos that brought forth life and consciousness and holds out the possibility of its continued evolution toward ever higher levels of insight, understanding, love, and compassion.

A Call for Planetary Consciousness

11. In most parts of the world, the real potential of human beings is sadly underdeveloped. The way children are raised depresses their faculties for learning and creativity; the way young people experience the struggle for material survival results in frustration and resentment. In adults this leads to a variety of compensatory, addictive, and compulsive behavior. The result is the persistence of social and political oppression, economic warfare, cultural intolerance, crime, and disregard for the environment. Eliminating social and economic ills and frustrations calls for considerable socio-economic development, and that is not possible without better education, information, and communication. These, however, are blocked by the absence of socio-economic development, so that a vicious cycle is produced: underdevelopment creates frustration, and frustration, giving rise to defective behaviors, blocks development. This cycle must be broken at its point of greatest flexibility, and that is the development of the spirit and consciousness of human beings. Achieving this objective does not preempt the need for socioeconomic development with all its financial and technical resources, but calls for a parallel mission in the spiritual field. Unless people's spirit and consciousness evolves to the planetary dimension, the processes that stress the globalized society/nature system will intensify and create a shock wave that could jeopardize the entire transition toward a peaceful and cooperative global society. This would be a setback for humanity and a danger for everyone. Evolving human spirit and consciousness is the first vital cause shared by the whole of the human family.

12. In our world static stability is an illusion, the only permanence is in sustainable change and transformation. There is a constant need to guide the evolution of our societies so as to avoid breakdowns and progress toward a world where all people can live in peace, freedom and dignity. Such guidance does not come from teachers and schools, not even from political and business leaders, though their commitment and role are important. Essentially and crucially, it comes from each person himself and herself. An individual endowed with planetary consciousness recognizes his or her role in the evolutionary process and act responsibly in light of this perception. Each of us must start with himself or herself to evolve his or her consciousness to this planetary dimension; only then can we become responsible and effective agents of our society’s change and transformation. Planetary consciousness is the knowing as well as the feeling of the vital interdependence and essential oneness of humankind, and the conscious adoption of the ethics and the ethos that this entails. Its evolution is the new imperative of human survival on this planet.

mardi 23 février 2010

NOUVELLES CLES vous a envoyé un message

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> Marianne Mamou a envoyé un message
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> Objet : Vidéos clés
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> Une vidéo clé avec Patrice van Eersel et Marc de Smedt pour
> compléter la lecture du dossier du dernier numéro "Pourquoi est-il
> si difficile de changer ?"...
> Et à la fin de l'entretien un scoop sur la vie de Marc :D
> http://www.facebook.com/l/45bfc;www.nouvellescles.com/article.php3?id_article=1893
> A bientôt.
> Marianne
> --------------------

Fwd: Earth Institute Events - Week of 2/22/10


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Featured Event
Friday, February 26

All Ivy Environmental and Sustainable Development Career Fair
Speakers: Various
Time: 10:00 a.m. to 3:00 p.m. 
Location: Columbia University Morningside Campus Low Memorial Library, The Rotunda 
Contact: Annemarie Eimicke, aeimicke@ei.columbia.edu or call (212) 854-5193 
RSVP: Register 
Web Site: http://www.earth.columbia.edu/education/ivy_career_fair/

This Week's Events
Monday, February 22

Transportation, Environment, and Energy Systems: From Transportation Emissions Control to Public Health -- Are We Doing the Right Thing, and Doing it Right?
Speaker: H. Oliver Gao, Assistant Professor, School of Civil and Environmental Engineering, Cornell University
Time: 12:30 to 2:00 p.m. 
Location: Columbia University, Morningside Campus, Hogan Hall, A-South Conference Room 
Contact: Jonathan A Chanin, jac2115@columbia.edu 
RSVP: Register

Tuesday, February 23

Earth Institute Practicum: Energy for Development
Speaker: Vijay Modi, Professor, Department of Mechanical Engineering, fu Foundation School of Engineering and Applied Science, Columbia University
Time: 4:20 to 6:10 p.m. 
Location: Columbia University, Morningside Campus, Columbia Law School, Jerome L. Greene Hall, Room 102 
Contact: Annemarie Eimicke, aeimicke@ei.columbia.edu

Wednesday, February 24

LDEO Geochemistry Division Seminar: A Dry Wetland - A Speleothem Story of Abrupt Climate Events from Amazon
Speaker: Xianfeng Wang, Postdoctoral Research Fellow, Lamont-Doherty Earth Observatory, The Earth Institute, Columbia University
Time: 11:00 a.m. to 12:00 p.m. 
Location: Coilumbia University, Lamont-Doherty Earth Observatory, Gary C. Comer Geochemistry Building, First Floor Seminar Room 
Contact: Adi Torfstein, adi.torf@ldeo.columbia.edu

LDEO MG&G and SG&T Seminar Series: The Upper Mantle Seismic Velocity Structure beneath Northern Italy - Further Evidence for the End of Subduction
Speaker: Margaret H. Benoit, Assistant Professor of Physics, The College of New Jersey
Time: 12:10 to 1:10 p.m. 
Location: Columbia University, Lamont-Doherty Earth Observatory, Marine Biology/Seismology Building, Seminar Room, 2nd Floor 
Contact: Eunseo Choi, echoi@ldeo.columbia.edu or call (845) 365-8813

Thursday, February 25

Columbia Water Center Spring Seminar Series: Managing Population and Drought Risks Using Many-Objective Water Portfolio Planning Under Uncertainty
Speaker: Patrick Reed, Associate Professor, Pennsylvania State University
Time: 12:00 to 1:00 p.m. 
Location: Columbia University, Morningside Campus, Seeley W. Mudd Building, Room 924 
Contact: Columbia Water Center, watercenter@columbia.edu or call (212) 854-1695 
Web Site: http://water.columbia.edu

IRI Seminar: User-Scientist Dialogues in West Africa and Their Potential to Trigger the Establishment of People-centered Early Warning - Early Action Systems (EWSs)
Speaker: Arame Tall, PhD Candidate, African Studies/SAIS, The Johns Hopkins University
Time: 2:00 to 3:30 p.m. 
Location: Columbia University, Lamont Campus, Monell Building, Room 137 
Contact: Maria Rise C Fullon, mrf2102@columbia.edu

Friday, February 26

All Ivy Environmental and Sustainable Development Career Fair
Speakers: Various
Time: 10:00 a.m. to 3:00 p.m. 
Location: Columbia University Morningside Campus Low Memorial Library, The Rotunda 
Contact: Annemarie Eimicke, aeimicke@ei.columbia.edu or call (212) 854-5193 
RSVP: Register 
Web Site: http://www.earth.columbia.edu/education/ivy_career_fair/

LDEO Division of Biology and Paleo Environment (BPE) Spring Seminar Series
Speaker: Yongsong Huang, Associate Professor, Department of Geological Sciences, Brown University
Time: 12:15 to 1:15 p.m. 
Location: Lamont-Doherty Earth Observatory, Marine Biology/Seismology Building, Seismology Seminar Room, 2nd Floor 
Contact: Sanpisa Sritrairat, ss2550@columbia.edu 
Web Site: http://www.ldeo.columbia.edu/~sanpisa/bpe

LDEO Earth Science Colloquium: The Complex Down Dip Evolution of the Nankai Seismogenic Zone Offshore SW Japan
Speaker: Nathan Bangs, Senior Research Scientist, University of Texas at Austin
Time: 3:30 to 4:30 p.m. 
Location: Columbia University, Lamont-Doherty Earth Observatory, Monell Building Auditorium 
Contact: Scott Nooner, snooner@ldeo.columbia.edu 
Web Site: http://www.ldeo.columbia.edu/news-events/earth-science-colloquium/2009-2010

A Preview of Next Week's Events
Tuesday, March 2

New York Academy of Sciences Symposium: Emerging Infectious Diseases in Response to Climate Change

Earth Institute Practicum: Seeking New Knowledge about the Earth - An Overview of Research at Lamont Doherty Earth Observatory

Wednesday, March 3

Geochemistry Division Seminar: Paleohydrology of the Bonneville Basin (Utah, USA): Insights from cave records

Thursday, March 4

Master of Science in Sustainability Management Information Session

Friday, March 5

LDEO Division of Biology and Paleo Environment (BPE) Spring Seminar Series

LDEO Earth Science Colloquium: Zircon As A Window Into Earth's Earliest History


All events are open to the public unless otherwise noted. For specific details on these events, visit the Earth Institute Calendar of Events

Directions to Columbia University

Directions to the Lamont-Doherty Earth Observatory

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UNIVERSITE INTEGRALE : 16 SHEMAS PEDAGOGIQUE dans Picasa Albums Web




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22 févr. 2010 10:04:51

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VIDEO : LE DIRIGEANT DU TROISIEME MILLENAIRE SCIENCE PO 2005 06 10



You can watch it here:
http://vimeo.com/9644139

    

LE DIRIGEANT DU TROISIEME MILLENAIRE SCIENCE PO 2005 06 10
http://vimeo.com/9644139

"UN FILM DE MICHEL SALOFF COSTE"

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Les journées inaugurales de l'Université Intégrale en 2008 et 2009

Pourquoi l'Université Intégrale ?
Nous vivons une période de grands changements, avec un progrès des techniques considérable et une mondialisation de la pensée et de la vie humaine, notamment aux niveaux commercial, culturel et politique. Des civilisations qui ne se connaissaient pas et qui se développaient indépendamment les unes des autres, sont amenées à vivre ensemble, pour le meilleur et pour le pire. Par le biais de transports de plus en plus rapides et de réseaux informatiques qui recouvrent toute la planète, l'homme a virtuellement accès à toutes les connaissances de l'humanité. Cette richesse de connaissance et de rencontres prend place dans un contexte de crise civilisationnelle, qui se décline notamment sur les plans écologique, sociale et économique, mettant sérieusement en question la survie de l'humanité. L'approche intégrale entend à la fois répondre aux grands défis qui se présentent à l'humanité, et annoncer l'émergence d'une nouvelle pensée au niveau planétaire, ouverte aux différences culturelles et au dialogue entre les civilisations.

Ervin Laszlo, le fondateur au niveau international du Club de Budapest, est reconnu comme un des initiateurs de l'évolution de la théorie des systèmes, la systémique, vers une approche plus intégrale. En créant l'Université Intégrale à Paris, notre souhait était premièrement de faire mieux connaître l'approche intégrale en France où elle était restée encore relativement méconnue et deuxièmement de mettre en perspective les travaux d'Ervin Laszlo en les replaçant dans le contexte plus large des autres chercheurs de ce domaine. Nous nous sommes intéressés plus particulièrement en France aux travaux de Jean-Eric Aubert, Carine Dartiguepeyrou, Thierry Gaudin, Jacques Lesourne, Bruno Marion, Edgar Morin, Michel Saloff Coste, Jean Staune et dans le monde aux travaux de Ken Wilber, Don Beck et Steve McIntosh. Dans le futur, nous aimerions élargir cette mise en perspective à d'autres chercheurs, en France et à l'internationale. Les quelques journées que nous avons pu organiser ne sont que des premiers balbutiements par rapport à un véritable travail universitaire, à développer dans l'avenir.


La première journée de l'Université Intégrale le 28 février 2008 a eu pour thème : Qu'est-ce que l'approche intégrale ?
Lors de cette journée, nous avons explicité ce que nous entendons par l'approche intégrale. Pour cela nous avons fait référence et nous avons utilisé les trois grands types d'entrées utilisés dans tout travail encyclopédique :
Nous avons premièrement attiré l'attention sur des concepts et des notions qui nous paraissent structurer l'approche intégrale.
Deuxièmement, nous avons nommé un certain nombre d'auteurs reconnus pour avoir apporté des éléments essentiels à l'approche intégrale.
Troisièmement nous avons constitué une liste de lieux emblématiques où l'approche intégrale depuis un siècle s'est développée d'une manière singulière.
Pendant cette première journée nous avons affirmé notre volonté de construire l'Université Intégrale à Paris sur les bases d'une logique internationale, ouverte à tous les courants de l'approche systémique et intégrale dans leur diversité épistémologique.

Intervenants : Eric Allodi, Etienne Avronsart, Carine Dartiguepeyrou, Bruno Marion, Marion Peterson, Eric de Rochefort, Michel Saloff Coste, Brian Van Der Horst.


Dans la deuxième journée le 16 Octobre 2008 nous avons focalisé notre attention sur la question centrale de la cohérence entre la pensée et l'action : Comment intégrer la pensée intégrale ?
La journée était construite autour de témoignages de personnalités singulières qui ont expliqué comment ils ont découvert l'approche intégrale, comment ils l'ont appliquée et comment ils l'ont développée à travers des actions et créations significatives.

Intervenants : Eric Allodi, Thierry Gaudin, Ervin Laszlo, Chris Peytier, Michel Saloff-Coste, Brian Van Der Horst, Robin Wood.
La troisième journée le 13 Janvier 2009 a eu comme thème l'éducation : Comment repenser notre façon de penser ?
Quelles sont les caractéristiques d'un « Bon, Beau, Vrai » enseignement intégral ?
Ouverture et compréhension des autres cultures par l'intérieur.
Respect de la singularité de chacun et de son altérité.
Education physique et mentale, mais aussi éducation du cœur et de l'esprit à travers le sport, la science, l'art, la philosophie et la spiritualité.
Capacité critique à « méta analyser » la démarche analytique que l'on met en œuvre.

Intervenants : Etienne Avronsart, Diane Baran, Robert Branche, Justine Caulliez, Delphine Charvolin, Henri Conze, Carine Dartiguepeyrou, Marc Fleuriet, Bénédicte Fumey, Marine Goodmorning, Alain Gourhant, Caroline Guidetti, Sophie Laleman, Martine Laval, Solen Penchèvre, Chris Peythier, Cécile Priou, Michel Saloff Coste, André Staropoli, Antonella Verdiani.


La quatrième journée le 10 Mars 2009 a eu comme thème la crise : Comment répondre de manière positive, durable et intégrale à la crise systémique contemporaine ?
Quelles sont les grandes caractéristiques de la crise systémique contemporaine dans ses dimensions, économiques sociales et écologiques ?
En quoi cette crise est différente des précédentes et quel diagnostic en faire ?
Les réponses apportées aujourd'hui dans le monde et en France sont-elles pertinentes, adaptées et suffisantes ?

Intervenants : Jean-Eric Aubert, Etienne Avronsart, Carine Dartiguepeyrou, Thierry Gaudin, Sophie Laleman, Bruno Marion, Edgar Morin, Michel Saloff Coste, Gérard Schoun, Patrick Viveret, Robin Wood.

La cinquième journée le 23 Juin 2009 a eu comme thème le développement durable : Sociétés durables et écologie intégrale, comment passer de la vision à l'action ?
Aujourd'hui, l'heure n'est plus uniquement aux bilans. Les premières initiatives telles que Limits to Growth de Meadows (1973), le Manifeste du Club de Budapest pour une conscience planétaire (1980) et plus récemment la Déclaration de l'état d'urgence d'Ervin Laszlo (2009) nous donnent un aperçu international et synthétique des faits et diagnostics que l'on peut faire en matière de durabilité sur l'ensemble de la planète. La question est à présent de sortir de nos contradictions pour déployer une réforme de nos modes de pensée et de vie. C'est bien avec cette ambition que nous avons placé cette cinquième journée de l'Université Intégrale : replacer l'homme au cœur du vivant et dégager des pistes de congruence entre la vision et l'action pour accélérer la transformation de nos sociétés vers la durabilité.
Nous avons cherché en particulier à répondre aux questions suivantes :
Pourquoi le développement durable, tel que défini par les instances internationales (environnemental, social et économique), nous confronte-t-il à nos contradictions ?
Comment arbitrer les priorités entre écologie, économie et société ?
Quelles sont les pistes de gouvernance pour mettre en œuvre la durabilité ?
Comment le vivant peut-il inspirer notre vision du monde ?
Comment repenser et organiser notre agriculture ?
Quels sont les éléments clés d'une vision durable ?
Comment agir de manière écologique et intégrale au quotidien ?
Qu'est-ce que écologie intégrale ?

Intervenants : Etienne Avronsart, Amandine Barthélémy, Tapas Bhatt, Gauthier Chapelle, Arnad Chowdbury, Carine Dartiguepeyrou, Philippe Desbrosses, Bénédicte Fumey, Yolaine La Bigne.

La sixième journée de l'Université Intégrale le Samedi 24 Octobre 2009 a pour thématique : Civilisations du futur et futur des civilisations ?

Nous sommes dans une période de transformation économique, sociale et écologique. Il devient important de développer des solutions pour survivre à court terme sans négliger de construire un futur durable et d'investir sur le long terme.
Comment civiliser le futur ?
A quoi ressembleraient les possibles civilisations du futur ?
Quelles sont les nouvelles approches en matière économique, sociale et écologique qui permettent d'illustrer les civilisations du futur ?
Comment civiliser le futur pour le rendre enthousiasmant et redonner à l'humanité confiance dans son destin ?
A quoi ressemblerait, une civilisation qui réponde aux enjeux actuels par des solutions innovantes ?
Des initiatives nouvelles, parfois relevant de nouveaux paradigmes, se manifestent un peu partout à travers de multiples initiatives et expérimentations : comment les expliciter et les catalyser ?

Intervenants : Etienne Avronsart, Anne de Bétancourt, Carine Dartiguepeyrou, Jean-Baptiste de Foucault, Bénédicte Fumey, Thierry Gaudin, Sophie Laleman, Jacques Lesourne, Bruno Marion, Michel Saloff Coste, Charlotte de Silguy, Jean Staune.


Projets

Le futur de l'Université Intégrale est aujourd'hui en débat. Différentes suites se dessinent, et leur réalisation dépendra des motivations des uns et des autres et des moyens que nous pourrons réunir pour le développement des projets.
Une piste en cours d'exploration consiste à développer des ateliers et des séminaires de mise en pratique permettant la réappropriation de l'approche intégrale dans la vie au quotidien.
Une deuxième piste consiste à approfondir les thématiques de recherche fondamentale pour apporter des éclairages nouveaux sur certains aspects théoriques.
Une troisième piste vise à tisser des liens avec les autres centres de recherche et d'enseignement utilisant l'approche intégrale dans le monde.
Une quatrième piste pose la question de la vulgarisation et de la diffusion populaire de l'approche intégrale.
Une cinquième piste consiste en un travail de comparaison (benchmarking) des meilleures pratiques au niveau international de l'approche intégrale et systémique appliquée au développement durable.


Document de synthèse réalisé par Michel Nguyen The, ancien élève de l'Ecole Normale Supérieure de Lyon, docteur de l'Ecole Polytechnique, à partir de ses notes et du blog de l'université intégrale http://www.universite-integrale.org/

About this channel:
"L'approche intégrale est une manière évolutionnaire d'envisager le monde, s'appuyant sur l'ensemble des sciences et connaissances existantes, modernes et traditionnelles, occidentales et orientales, scientifiques, artistiques et spirituelles.... Cette démarche globale, inclusive, systémique et holistique donne un relief différent à chaque discipline et un autre regard sur la vie. Elle est indissociable de la nécessaire mutation en cours du modèle socio-organisationnel actuel du monde.

Les journées inaugurales de l'Université Intégrale en 2008 et 2009

Pourquoi l'Université Intégrale ?
Nous vivons une période de grands changements, avec un progrès des techniques considérable et une mondialisation de la pensée et de la vie humaine, notamment aux niveaux commercial, culturel et politique. Des civilisations qui ne se connaissaient pas et qui se développaient indépendamment les unes des autres, sont amenées à vivre ensemble, pour le meilleur et pour le pire. Par le biais de transports de plus en plus rapides et de réseaux informatiques qui recouvrent toute la planète, l'homme a virtuellement accès à toutes les connaissances de l'humanité. Cette richesse de connaissance et de rencontres prend place dans un contexte de crise civilisationnelle, qui se décline notamment sur les plans écologique, sociale et économique, mettant sérieusement en question la survie de l'humanité. L'approche intégrale entend à la fois répondre aux grands défis qui se présentent à l'humanité, et annoncer l'émergence d'une nouvelle pensée au niveau planétaire, ouverte aux différences culturelles et au dialogue entre les civilisations.

Ervin Laszlo, le fondateur au niveau international du Club de Budapest, est reconnu comme un des initiateurs de l'évolution de la théorie des systèmes, la systémique, vers une approche plus intégrale. En créant l'Université Intégrale à Paris, notre souhait était premièrement de faire mieux connaître l'approche intégrale en France où elle était restée encore relativement méconnue et deuxièmement de mettre en perspective les travaux d'Ervin Laszlo en les replaçant dans le contexte plus large des autres chercheurs de ce domaine. Nous nous sommes intéressés plus particulièrement en France aux travaux de Jean-Eric Aubert, Carine Dartiguepeyrou, Thierry Gaudin, Jacques Lesourne, Bruno Marion, Edgar Morin, Michel Saloff Coste, Jean Staune et dans le monde aux travaux de Ken Wilber, Don Beck et Steve McIntosh. Dans le futur, nous aimerions élargir cette mise en perspective à d'autres chercheurs, en France et à l'internationale. Les quelques journées que nous avons pu organiser ne sont que des premiers balbutiements par rapport à un véritable travail universitaire, à développer dans l'avenir.


La première journée de l'Université Intégrale le 28 février 2008 a eu pour thème : Qu'est-ce que l'approche intégrale ?
Lors de cette journée, nous avons explicité ce que nous entendons par l'approche intégrale. Pour cela nous avons fait référence et nous avons utilisé les trois grands types d'entrées utilisés dans tout travail encyclopédique :
Nous avons premièrement attiré l'attention sur des concepts et des notions qui nous paraissent structurer l'approche intégrale.
Deuxièmement, nous avons nommé un certain nombre d'auteurs reconnus pour avoir apporté des éléments essentiels à l'approche intégrale.
Troisièmement nous avons constitué une liste de lieux emblématiques où l'approche intégrale depuis un siècle s'est développée d'une manière singulière.
Pendant cette première journée nous avons affirmé notre volonté de construire l'Université Intégrale à Paris sur les bases d'une logique internationale, ouverte à tous les courants de l'approche systémique et intégrale dans leur diversité épistémologique.

Intervenants : Eric Allodi, Etienne Avronsart, Carine Dartiguepeyrou, Bruno Marion, Marion Peterson, Eric de Rochefort, Michel Saloff Coste, Brian Van Der Horst.


Dans la deuxième journée le 16 Octobre 2008 nous avons focalisé notre attention sur la question centrale de la cohérence entre la pensée et l'action : Comment intégrer la pensée intégrale ?
La journée était construite autour de témoignages de personnalités singulières qui ont expliqué comment ils ont découvert l'approche intégrale, comment ils l'ont appliquée et comment ils l'ont développée à travers des actions et créations significatives.

Intervenants : Eric Allodi, Thierry Gaudin, Ervin Laszlo, Chris Peytier, Michel Saloff-Coste, Brian Van Der Horst, Robin Wood.
La troisième journée le 13 Janvier 2009 a eu comme thème l'éducation : Comment repenser notre façon de penser ?
Quelles sont les caractéristiques d'un « Bon, Beau, Vrai » enseignement intégral ?
Ouverture et compréhension des autres cultures par l'intérieur.
Respect de la singularité de chacun et de son altérité.
Education physique et mentale, mais aussi éducation du cœur et de l'esprit à travers le sport, la science, l'art, la philosophie et la spiritualité.
Capacité critique à « méta analyser » la démarche analytique que l'on met en œuvre.

Intervenants : Etienne Avronsart, Diane Baran, Robert Branche, Justine Caulliez, Delphine Charvolin, Henri Conze, Carine Dartiguepeyrou, Marc Fleuriet, Bénédicte Fumey, Marine Goodmorning, Alain Gourhant, Caroline Guidetti, Sophie Laleman, Martine Laval, Solen Penchèvre, Chris Peythier, Cécile Priou, Michel Saloff Coste, André Staropoli, Antonella Verdiani.


La quatrième journée le 10 Mars 2009 a eu comme thème la crise : Comment répondre de manière positive, durable et intégrale à la crise systémique contemporaine ?
Quelles sont les grandes caractéristiques de la crise systémique contemporaine dans ses dimensions, économiques sociales et écologiques ?
En quoi cette crise est différente des précédentes et quel diagnostic en faire ?
Les réponses apportées aujourd'hui dans le monde et en France sont-elles pertinentes, adaptées et suffisantes ?

Intervenants : Jean-Eric Aubert, Etienne Avronsart, Carine Dartiguepeyrou, Thierry Gaudin, Sophie Laleman, Bruno Marion, Edgar Morin, Michel Saloff Coste, Gérard Schoun, Patrick Viveret, Robin Wood.

La cinquième journée le 23 Juin 2009 a eu comme thème le développement durable : Sociétés durables et écologie intégrale, comment passer de la vision à l'action ?
Aujourd'hui, l'heure n'est plus uniquement aux bilans. Les premières initiatives telles que Limits to Growth de Meadows (1973), le Manifeste du Club de Budapest pour une conscience planétaire (1980) et plus récemment la Déclaration de l'état d'urgence d'Ervin Laszlo (2009) nous donnent un aperçu international et synthétique des faits et diagnostics que l'on peut faire en matière de durabilité sur l'ensemble de la planète. La question est à présent de sortir de nos contradictions pour déployer une réforme de nos modes de pensée et de vie. C'est bien avec cette ambition que nous avons placé cette cinquième journée de l'Université Intégrale : replacer l'homme au cœur du vivant et dégager des pistes de congruence entre la vision et l'action pour accélérer la transformation de nos sociétés vers la durabilité.
Nous avons cherché en particulier à répondre aux questions suivantes :
Pourquoi le développement durable, tel que défini par les instances internationales (environnemental, social et économique), nous confronte-t-il à nos contradictions ?
Comment arbitrer les priorités entre écologie, économie et société ?
Quelles sont les pistes de gouvernance pour mettre en œuvre la durabilité ?
Comment le vivant peut-il inspirer notre vision du monde ?
Comment repenser et organiser notre agriculture ?
Quels sont les éléments clés d'une vision durable ?
Comment agir de manière écologique et intégrale au quotidien ?
Qu'est-ce que écologie intégrale ?

Intervenants : Etienne Avronsart, Amandine Barthélémy, Tapas Bhatt, Gauthier Chapelle, Arnad Chowdbury, Carine Dartiguepeyrou, Philippe Desbrosses, Bénédicte Fumey, Yolaine La Bigne.

La sixième journée de l'Université Intégrale le Samedi 24 Octobre 2009 a pour thématique : Civilisations du futur et futur des civilisations ?

Nous sommes dans une période de transformation économique, sociale et écologique. Il devient important de développer des solutions pour survivre à court terme sans négliger de construire un futur durable et d'investir sur le long terme.
Comment civiliser le futur ?
A quoi ressembleraient les possibles civilisations du futur ?
Quelles sont les nouvelles approches en matière économique, sociale et écologique qui permettent d'illustrer les civilisations du futur ?
Comment civiliser le futur pour le rendre enthousiasmant et redonner à l'humanité confiance dans son destin ?
A quoi ressemblerait, une civilisation qui réponde aux enjeux actuels par des solutions innovantes ?
Des initiatives nouvelles, parfois relevant de nouveaux paradigmes, se manifestent un peu partout à travers de multiples initiatives et expérimentations : comment les expliciter et les catalyser ?

Intervenants : Etienne Avronsart, Anne de Bétancourt, Carine Dartiguepeyrou, Jean-Baptiste de Foucault, Bénédicte Fumey, Thierry Gaudin, Sophie Laleman, Jacques Lesourne, Bruno Marion, Michel Saloff Coste, Charlotte de Silguy, Jean Staune.


Projets

Le futur de l'Université Intégrale est aujourd'hui en débat. Différentes suites se dessinent, et leur réalisation dépendra des motivations des uns et des autres et des moyens que nous pourrons réunir pour le développement des projets.
Une piste en cours d'exploration consiste à développer des ateliers et des séminaires de mise en pratique permettant la réappropriation de l'approche intégrale dans la vie au quotidien.
Une deuxième piste consiste à approfondir les thématiques de recherche fondamentale pour apporter des éclairages nouveaux sur certains aspects théoriques.
Une troisième piste vise à tisser des liens avec les autres centres de recherche et d'enseignement utilisant l'approche intégrale dans le monde.
Une quatrième piste pose la question de la vulgarisation et de la diffusion populaire de l'approche intégrale.
Une cinquième piste consiste en un travail de comparaison (benchmarking) des meilleures pratiques au niveau international de l'approche intégrale et systémique appliquée au développement durable.


Document de synthèse réalisé par Michel Nguyen The, ancien élève de l'Ecole Normale Supérieure de Lyon, docteur de l'Ecole Polytechnique, à partir de ses notes et du blog de l'université intégrale http://www.universite-integrale.org/"

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lundi 22 février 2010

Denis Marquet à la prochaine Université Intégrale le 20 avril

A vos agenda !

Denis Marquet a confirmé son intervention à la prochaine journée de l'Université Intégrale, Asie, Occident, comparer, confronter et intégrer, le 20 avril 2010.

L’expérience d’un philosophe occidental confronté à la philosophie asiatique

Denis Marquet est philosophe. Chroniqueur régulier dans Nouvelles Clés, il est l’auteur de plusieurs livres dont Colère, Père, La planète des fous ou encore Mortelle éternité. Son premier essai, Éléments de philosophie angélique, paraît en avril 2010.

samedi 20 février 2010

Le designer Philippe Starck

Le designer Philippe Starck -- qui n'a pas de jolies images à montrer -- passe 18 minutes à trouver les sources profondes de la question "Pourquoi le design ?" Génie ou non, écoutez attentivement cette parfaite leçon de vie qui s'adresse à tous.

Philippe Starck thinks deep on design | Video on TED.com


http://www.ted.com/talks/philippe_starck_thinks_deep_on_design.html

vendredi 19 février 2010

NICHOLAS STERN / Leçon inaugurale du 4 février 2010. Gérer les changements climatiques, promouvoir la croissance, le développement et l'équité (Version française)

Nicholas Stern

Développement durable-Environnement, Energie et Société

Leçon inaugurale du 4 février 2010. Gérer les changements climatiques, promouvoir la croissance, le développement et l'équité (Version française)



MICHEL SALOFF COSTE INTERVIEW ERIC GARNIER ALTER ECO : L'EXIGENCE DU DEVELOPPEMENT DURABLE


MICHEL SALOFF COSTE INTERVIEW ERIC GARNIER ALTER ECO : L'EXIGENCE DU DEVELOPPEMENT DURABLE from UNIVERSITE INTEGRALE on Vimeo.

ERIC GARNIER NOUS PARLE DE ALTER ECO

ALTER ECO : LA PLUS HAUTE EXIGENCE
DU DEVELOPPEMENT DURABLE

Spécialisée dans l’importation et la distribution de produits issus du commerce équitable, Alter Eco défend une vision globale d’un commerce plus responsable en cohérence avec les attentes des consommateurs, les problématiques des producteurs et le respect de l’environnement.

Au-delà du prix minimum et des standards internationaux du commerce équitable, Alter Eco veut aller plus loin, et s’engage depuis 10 ans dans une démarche de progrès continu à travers une activité qui prend en compte toutes les problématiques du développement durable : commerce équitable, agriculture biologique, compensation carbone, défense de la souveraineté alimentaire, reforestation…

L’objectif d’Alter Eco est d’optimiser les débouchés pour les producteurs défavorisés et la triple valeur ajoutée du commerce équitable…

• économique, en maximisant et stabilisant leurs revenus
• sociale, en contribuant à leur développement durable et autonome
• environnementale, en encourageant les modes de production biologique, en protégeant la biodiversité et en limitant son impact environnemental

…et d’offrir aux consommateurs des produits porteurs de sens, variés, naturels, plus savoureux et impliquants.

Qui est Alter Eco ?

• PME de 40 salariés, créée par Tristan Lecomte en 1998
• Gamme transversale de 100 produits alimentaires vendus en grande distribution, dans les circuits de la Restauration Hors Domicile et sur internet via la boutique en ligne www.nosmeilleurescourses.fr
• Démarche globale d’amont en aval : depuis 40 groupes de petits producteurs dans 30 pays d’Afrique, d’Asie et d’Amérique du Sud
• Un accent mis sur la cohérence de sa démarche et une vision intégrale du développement

En dix ans d’expérience, Alter Eco a confirmé :

• Une légitimité et un rôle moteur dans le développement du commerce équitable et de l’agriculture biologique (leader du marché équitable sur les catégories fortes : chocolats, jus, biscuits)
• Une expertise amont des filières à travers des outils d’analyse d’impact (FTA 200, AEDI, FTVR,…)
• Une marque porteuse avec une identité forte, capable de se remettre en question et de développer de nouvelles garanties
• Une marque accompagnée par un fort intérêt médiatique
• Une marque en phase avec l’engagement croissant du public pour la consommation responsable

jeudi 18 février 2010

Fwd: Fan de la revue NOUVELLES CLES vous a envoyé un message



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Objet : En attendant le prochain...

Une nouvelle vidéo de Patrice Van Eersel, un de ces coups de coeur littéraire... http://www.facebook.com/l/2a709;www.nouvellescles.com/rubrique.php3?id_rubrique=169
Et aussi : un nouveau dossier sur les actions humanitaires.

Bonne lecture et à bientôt.
Marianne


Sir Nicholas Stern au Collège de France

Sir Nicholas Stern au Collège de France

Par Richard De Vendeuil, publié le 26/01/2010 à 14:20 - mis à jour le 26/01/2010 à 14:43

Un récipiendaire captivant, un programme alléchant, une cohue quasi certaine... En accueillant, à compter du 4 février et jusqu'en juin prochain, Sir Nick, ce "Lord vert" auteur en 2006 du rapport de référence sur l'impact économique du réchauffement climatique, le Collège de France force les feux autour de sa chaire "développement durable-environnement".
"Une reconnaissance méritée, une vraie fierté pour notre pays". La formule de Jean-Louis Borloo à l'égard de Nicholas Stern, le nouveau titulaire de la chaire "développement durable-environnement" duCollège de France, inaugurée l'an dernier par le démographe Henri Leridon, résume l'essentiel.
De lauriers, ce Britannique de bientôt 64 ans qu'on qualifie parfois de "Lord vert" –il est pair du Royaume et baron de Brentford– n'en manque pas, de la British Academy à celle des Etats-Unis, en passant par les titres de docteur honoris causa d'une demi-douzaine d'universités européennes, dont Paris-Dauphine.
Si le parcours est aussi éloquent que le CV, c'est que cet universitaire courtois, pédagogue jusqu'aux bout des ongles, a su parler en termes académiques, mais accessibles, d'une cause –l'environnement– dont les soubassements ne l'étaient pas toujours.
Mesuré dans son descriptif, audacieux dans ses conclusions –les bénéfices d'une action forte et précoce sur le changement climatique sont supérieurs à ses coûts– le rapport Stern publié en 2006 sur la liaison, dangereuse, entre économie et réchauffement climatique, a aujourd'hui, après l'échec de Copenhague, une saveur amère.
Les chiffres énoncés inquiètent. D'autant plus qu'ils ne résultent pas d'une compilation d'apothicaire. Quatre ans passés à la Banque européenne de reconstruction et de développement (Berd) en qualité de chef économiste de l'établissement et trois ans à la vice-présidence de la Banque mondiale sont autant de références. De celles qui font autorité. Stern la mit au service du ministre de l'Economie britannique de l'époque, Gordon Brown... qui lui commanda –et soutint avec force moyens– le rapport qui fera sa notoriété.
Un rapport qui affirme la nécessité pour les gouvernants des pays riches de consacrer 1% de leur PIB à la limitation des émissions de gaz à effet de serre. Un rapport qui détone venant d'un homme du sérail dont les costumes gris anthracite ou bleu marine disent, de son diplôme en mathématique de Cambridge à sa thèse d'Oxford sur le thé, un certain attachement à l'establishment anglo-saxon.
Un hérétique, un traître, Stern? Difficile, au vu de son pedigree, de l'associer aux militants de la décroissance ou aux pourfendeurs des marchés. Reste que sa démarche jure. Jusqu'à être prise à partie avec virulence. Depuis les campus, les critiques fusent. Ses calculs seraient biaisés, l'équipe de Stern (une vingtaine de personnes) aurait manipulé la méthodologie économique afin de parvenir à un tableau catastrophique et ainsi justifier ses recommandations en faveur d'interventions immédiates et conséquentes.
Mais le "Lord vert" rallie aussi à sa cause plusieurs Prix Nobel dont Joseph Stiglitz avec lequel il collabore aujourd'hui en France à la mission de réflexion sur le changement des instruments de mesure de la croissance.
De quoi consolider sa fibre humaniste, cette approche multiculturelle, nourrie sans doute par ce sang turc, danois, allemand qui coule aussi dans ses veines de Londonien. Chacun pourra se faire bientôt son opinion au Collège de France. Après le fiasco de Copenhague, les séances consacrées le 19 février à "l'éthique du changement climatique" ainsi que, le 2 avril, à "la politique, les politiques et les institutions – mettre en place et soutenir une nouvelle organisation internationale pour le développement, l'environnement et la justice" devraient rencontrer un franc succès...

Sir Nicholas Stern au Collège de France


http://www.lexpress.fr/actualite/environnement/sir-nicholas-stern-au-college-de-france_844471.html